Jornada presencial
Granada – Colegio Mercedarias de la Caridad (Calle Padre Suárez 4, 18009) – Como llegar
Sevilla – Colegio SAFA Nuestra Señora de los Reyes (Calle Calatrava, 38, 41002) – Como llegar
Granada: 17 y 31 de octubre de 2024, 14 de noviembre de 2024
Sevilla: 16 y 30 de enero de 2025, 13 de febrero de 2025
Fecha límite de inscripción:
| Lugar de celebración | ||
| SÍ solicita bonificación Fundae | NO solicita bonificación Fundae | |
| Granada | 07/10/2024 | 14/10/2024 |
| Sevilla | 08/01/2025 | 13/01/2025 |
Matrícula: 90 euros
Esta acción formativa puede ser financiada íntegramente a través de FUNDAE, para lo que deberá indicarlo en el momento de realizar la inscripción. En cualquier caso, le recordamos que, para obtener la bonificación de FUNDAE, es obligatorio cumplir una serie de requisitos por parte del participante:
- Se requiere el 75% de los controles periódicos de seguimiento de aprendizaje.
- Se requiere el 75% de los tiempos de conexión on-line sobre el total de horas del curso de cada participante.
Destinatarios: Titulares y directivos de centros educativos, miembros del departamento de orientación y profesorado en general
Horario de 16.30 a 19.30 h.
¡Únete a nosotros para fortalecer la base de un entorno educativo seguro y cumplir con excelencia todas las obligaciones en materia de cumplimiento normativo que rodean a un centro educativo!
Desde Escuelas Católicas Andalucía, os proponemos esta jornada formativa presencial destinada a miembros del departamento de orientación, equipos directivos y profesorado en general. ¿Cómo diseñar una evaluación competencial? ¿Cómo realizar una evaluación formativa con instrumentos cualitativos? ¿Cómo impregnar nuestras situaciones de aprendizaje de la esencia de la evaluación auténtica? Responder a estas y otras cuestiones relacionadas con la evaluación y la calificación es el principal objetivo de esta formación que, además, se caracterizará por utilizar la metodología de “learning by doing” que permitirá al profesorado poner en práctica los contendidos del curso y transferirlos a sus propios contextos.
Ponentes:
Yolanda Baquero: Licenciada en Filología Inglesa y con un Máster en Pedagogía Ignaciana por la Universidad de Deusto. Comenzó su labor educativa en el Centro SAFA de Valverde del Camino (Huelva) en el que durante una década ejerció como jefa de estudios y directora. Posteriormente, se incorporó a la Dirección Central de la Fundación donde ha desarrollado diferentes responsabilidades: Jefa del Departamento de Formación e Idiomas, Directora del Área Educativa y Subdirectora General. Durante esta etapa lideró la implantación de varios proyectos de innovación en los veintiséis centros de la institución. En la actualidad, es asesora pedagógica de Escuelas Católicas Andalucía y pertenece al Executive Team de JECSE, red de centros jesuitas de Europa, en la que también es formadora.
Francisco José Benjumeda. Licenciado en Física (Electrónica) y profesor de ESO desde hace 26 años en el centro La Salle Felipe Benito de Sevilla. Durante 9 años fue Jefe de Estudios del colegio. Especialista en tecnología y digitalización. Certificado en Flipped Learning por FLGlobal. Nivel B2 del Marco de Referencia de Competencia Digital Docente (MRCDD) por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Certificado como Google Certified Trainer, Google Certified Educador I y II por el Equipo de Certificaciones de Google. Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Coordinador de calidad y coordinador TIC-TAC de los centros La Salle del Sector Andalucía.
José Francisco Laura: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y la Salud, Diplomado en Magisterio-Especialidad Educación Física, estudiante de Grado 3º Fisioterapia y con un Máster de Profesorado. Es maestro de Primaria en el centro SAFA de Atarfe (Granada) donde, además, es Jefe de Estudios, coordina las áreas TIC, marketing y comunicación y es responsable web y de transformación digital educativa. Ha realizado varias colaboraciones, a nivel nacional, con relación a la formación del profesorado en nuevas tecnologías (talleres de Liveworksheet, site, wordpress, etc) y metodologías activas (ABP y Situaciones de Aprendizaje) y algunas, a nivel Internacional, como la participación como ponente en el I Foro Internacional de Educación, en Ciudad de México y Baja California Sur: dirección de talleres prácticos para la implantación de ABP.
Objetivos
- Recordar y localizar adecuadamente conceptos relativos a la inclusión, barreras y apoyos en los centros educativos.
- Co-construir el proceso de determinación de barreras frecuentes en el aula desde un prisma DUA para conectar esas barreras con las estrategias adecuadas que fomentan su minimización.
- Conocer los mecanismos para elaborar un proceso de evaluación contextual del aula en sus aspectos organizativos y curriculares que sirva para la reflexión y análisis de los datos obtenidos.
- Conocer la conexión entre Situaciones de Aprendizaje (LOMLOE) y el DUA para poder proponer estrategias para su implantación en el aula.
- Conocer el Proyecto REA DUA Andalucía para visualizar la forma práctica de desarrollar una UDI que aplique todas las estrategias y metodologías favorecedoras de la inclusión.
Contenidos
- Marco normativo de la evaluación y la calificación en la LOMLOE.
- Las cinco claves de la evaluación auténtica.
- Las situaciones de aprendizaje y el backward design.
- Medios, técnicas e instrumentos de evaluación.
- Herramientas de evaluación: liveworksheets, edpuzzle, cuestionarios google, kahoot, quizzlet, bamboozle, plickers, gimkit, Idoceo, additio, etc.
Metodología
Nuestro objetivo es que los participantes, además de adquirir conocimientos, desarrollen competencias y habilidades que les permitan poner en práctica los contendidos del curso y transferirlos a sus propios contextos. Por eso, la formación se concibe como un taller y se utilizará la metodología: “learning by doing”.
Observación: es importante disponer de dispositivo informático para realizar las prácticas de cada una de las sesiones y talleres.