Jornada presencial
Sevilla – Pendiente de confirmar
Granada – Pendiente de confirmar
Sevilla: 5 y 19 de marzo, 2 de abril de 2025
Granada: 6 y 20 de marzo, 3 de abril de 2025
Fecha límite de inscripción:
La fecha límite para la inscripción es el día 24 de febrero, para los participantes que opten por acogerse a la bonificación de Fundae y el día 27 de febrero, para el resto.
Matrícula: 90 euros
Esta acción formativa puede ser financiada íntegramente a través de FUNDAE, para lo que deberá indicarlo en el momento de realizar la inscripción. En cualquier caso, le recordamos que, para obtener la bonificación de FUNDAE, es obligatorio cumplir una serie de requisitos por parte del participante:
- Se requiere el 75% de los controles periódicos de seguimiento de aprendizaje.
- Se requiere el 75% de los tiempos de conexión on-line sobre el total de horas del curso de cada participante.
No obstante, para cualquier duda con relación a la bonificación, puede contactar con nosotros a través del siguiente correo electrónico: administracion@ecandalucia.org
Destinatarios: Titulares y directivos de centros educativos, profesorado, equipo de orientación y coordinadores pedagógicos
Horario de 16.30 a 19.30 h.
¡Únete a nosotros para fortalecer la base de un entorno educativo seguro y cumplir con excelencia todas las obligaciones en materia de cumplimiento normativo que rodean a un centro educativo!
Desde Escuelas Católicas Andalucía, os proponemos este este taller formativo que se concibe como un espacio en el que, por una parte, reflexionar y eliminar las barreras existentes en nuestros centros en lo que a la atención a la diversidad se refiere y, por la otra, interiorizar y poner en práctica los preceptos del DUA.
Ponente:
Rocío Garrido. Psicóloga con dilatada trayectoria en el ámbito educativo formal y no formal en contextos vulnerables. Amplia experiencia en el acompañamiento de departamentos de orientación y equipo directivos en la implementación de modelos de atención a la diversidad inclusivos; la gestión de proyectos y la organización y seguimiento de la respuesta educativa a nivel de centro y aula desde una perspectiva inclusiva, así como, en la formación del profesorado en el diseño universal del aprendizaje. Asimismo, ha coordinado y gestionado el proyecto School&Talent dirigido al alumnado de altas capacidades.
Finalmente, ha colaborado con la ONG Entreculturas-Bolivia en la formación del profesorado en inclusión educativa y aprendizaje cooperativo y ha realizado experiencias de voluntariado en El Salvador, Rabat y Costa de Marfil.
- Detectar e identificar barreras en nuestras propuestas didácticas.
- Vivenciar y conocer los elementos básicos del Diseño Universal para el aprendizaje.
- Diseñar actividades sin barreras (dualizadas) para aumentar la participación y el aprendizaje de todos y todas.
- Situar el Diseño Universal en el marco del concepto inclusivo de Centro.
- Cómo aprendemos: Aprendizaje significativo y profundo.
- Concepto de inclusión.
- Barreras para la participación y el aprendizaje. Tipos de barreras.
- Educación basada en evidencias.
- Principios y pautas del D.U.A.: redes afectivas, redes de reconocimiento, redes estratégicas.
- Programar con DUA y planificación didáctica.
- Papel del departamento de orientación en el modelo inclusivo.
- Culturas, prácticas y políticas inclusivas de centro.
Esta formación tiene una metodología expositiva y experiencial, con la realización de prácticas para aplicar los conceptos trabajados.
Observación: es importante disponer de dispositivo informático para realizar las prácticas de cada una de las sesiones del taller.